胡总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观重要论述，是马克思主义道德观的精辟概括，是新形势下社会主义思想道德建设的指导方针，是以人为本的科学发展观的重要部分，具有重大的理论意义和现实意义。纵观人类道德文明的发展史，荣辱观历来被视为“德之大端”，是形成一定社会风气的价值基础和伦理底线，而树立正确的荣辱观则是形成良好社会风气的重要保障。胡总书记强调要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，大学生是社会的晴雨表，大学生作为青少年中的一个重要群体，应该在树立和践行社会主义荣辱观方面，努力成为时代前沿的青年先锋。论文围绕新时期大学生社会主义荣辱观教育这一核心问题，在总结学术界已有的荣辱观研究成果的基础上，力求对新时期大学生社会主义荣辱观教育研究作进一步探索。文章的主要内容分为五个部分：第一部分是论文的绪论，首先阐述了荣辱观教育的研究背景及意义，并针对这一课题做了较为完整的国内外研究现状的综述。第二部分，新时期大学生社会主义荣辱观教育的一般概述，梳理荣辱观念演变的历史源流，在此基础上，对荣辱观的概念、基本内涵等基本理论问题进行了论证。第三部分主要是通过新时期大学生社会主义荣辱观的主要内容进行问卷调查及数据分析，通过实证描述了新时期大学生荣辱观念的现状，并分析和说明了当前大学生荣辱观教育中存在的问题。第四部分分析了新时期大学生社会主义荣辱观教育存在问题的原因。认为引起上述问题的原因主要有：社会、学校、家庭学生自身等四个方面，并就各方面进行了较为详细的分析阐释，以期能够提出有效地对策建议。第五部分是论文的重点部分，主要对如何改善新形势下大学生社会主义荣辱观教育给出了笔者的一些看法。重点探讨了新时期大学生社会主义荣辱观教育遵循的四个基本原则即主体性原则、方向性原则、激励性原则、渗透性原则。从五个方面创新性的提出大学生社会主义荣辱观教育的途径，即以课堂教育教学为阵地，以提高师德建设为前提，以社会实践活动为桥梁，以营造良好环境为载体，以统筹安排规划为保障。为新时期如何加强社会主义荣辱观教育提供了一些参考。第六部分是论文的结论部分。