本课题通过分析3个案例，探讨如何运用综合实践活动模式有效地进行环境教育。本课题设置实验组和对照组，并分别在环境教育之前和之后对实验组和对照组进行两次的问卷调查。开展“常见鱼类调查活动”、“探秘十八罗汉山蝶类活动”、“3、4月广州市盛开的鲜花种类及其别名和适宜生长环境的调查活动”等综合实践活动对中学生实施环境教育。在参与这一系列的综合实践活动中，学生不仅对鱼类、蝶类和花卉等有更深入的认识，而且更加关注所生存环境，认识到人类行为对环境的影响。在活动中，学生更加的热爱自己的家乡，更加主动地参与环保行动中去，环保意识得到了有效的提高。同时学生的探究能力和实践能力也得到提高。从综合实践活动的角度，分析具体的案例和讨论研究中学环境教育，探讨综合实践活动实施环境教育应该充分利用本地区的环境资源，灵活运用综合实践活动的类型实施环境教育，考虑学生的兴趣和需要，促进学生的发展。既丰富中学环境教育在综合实践活动上的理论研究，同时，为运用综合实践活动实施环境教育提供了具体案例，具有重要的实践意义。本课题将综合实践活动的课程标准与环境教育相结合，如何在活动当中达到综合实践活动的课程标准，同时实现了环境教育的目的。综合实践活动以其独特的魅力使得环境教育更加的生动、有效且可行，是开展环境教育的良好途径。