随着信息时代的高速发展，信息技术融入教育已经是主流，并直接引发了学习方式和课程形式的变迁，微课程就是顺应时代而产生的一种新型课程形式。但是关于微课程的研究大多在阐释其理念与应用前景上，关于现有实践中的微课程的内容呈现方式，尤其是教学内容呈现过程当中知识的组织结构、陈述顺序和策略以及教学理念等成分却很少，而微课程的呈现方式对学生理解、巩固和运用知识调动学生积极性都起到很大作用。本研究课题是通过对微课程的内容呈现方式进行分析调查，调查学生在微课程学习中对不同的内容呈现方式的不同接受程度，为广大微课程制作者在制作微课程的过程中针对内容呈现方式方面提供指导与借鉴。本文做了以下方面的研究：·总结了国内外有关微课程的研究，以及内容呈现方式的研究。·通过分析四个典型的微课程案例，总结出微课程内容呈现方式中知识的组织结构、陈述顺序和策略以及教学理念中的特点与不同，归纳出微课程内容呈现方式的类型。·通过对学生与教师的调查，分析了学生对于不同的内容呈现方式的喜爱与接受程度，以及教师对不同的内容呈现方式的看法。·对调查过程中的收获和问题进行了总结，并对微课程制作者在后续的微课程制作上提出了建议。