军国民教育思潮产生于清末民初的历史阶段中,在我国盛行二十余年,其主要内容是批判传统文弱教育,宣传尚武精神,寓兵于民、全民皆兵的爱国教育思潮。中华民族自古以来就有尚武习俗,在国家面临危难的时期,一些有识之士在挽救民族危机的道路上,认识到加强国民的身体健康、尚武崇军的重要性,先进的知识分子在探求救国救民的道路上,意识到提高国民身体素质、尚武崇军的重要性,因此提倡军国民教育。分析认为,国际军国主义的影响；社会达尔文主义；拒俄运动是军国民教育思潮兴起的主要原因,而国际联盟提倡和平使军国民教育思潮衰败。在军国民教育思潮的视野下,社会各界知名人士认识到学校体育之重要性,特别是康有为,在他的教育思想当中,主张富国强兵的军事体育思想和提倡“德、智、体”三育并重的学校体育思想以及兴女学发展女子体育的思想,构成了富有创意的、独特的体育思想体系。清末民初时期我国的社会形态发生了历史性的改变,国内不同阶级出于不同的动机和目的引入了军国民教育思想,并将其运用到学校体育中,形成了当时具有中国特点的、以兵操教学为主要内容和形式的军国民学校体育,这对当时社会发展具有一定的进步意义和价值,也在一定程度上推动了我国近代学校体育正规化进程,从而初步奠定了学校体育在我国教育中的地位。进一步的研究认为,军国民教育思潮改变了传统教育轻视体育的观念；激发了学校教育理念的转变；促进了学校教育内容及方法的改革；丰富了学校体育的内容；推动了学校体育向社会的普及。