德育是高等学校的一项既是难点又是重点的内容，大学英语是大学里一门最普及的学科。大学英语教材是一种有效的德育负载体，英语教材在编写的时候应该考虑到德育负载，教材的课文在选材时要考虑课文的德育负载。 经过对三种英语教材（上海外语教育出版社出版的《大学英语》综合教程系列教材（全新版），是普通高等教育“十五”国家级规划教材，教育部推荐使用的大学外语类教材；高等教育出版社出版的普通高等教育“十五”国家级规划教材《大学体验英语》综合教程；中南大学出版社出版的题为《英语》的湖南省高等职业教育规划教材）的抽样分析发现，这几种教材中文章在德育负载上占正负载的为49.4％，占零负载的为52.1％，负负载的为10.4％。 德育的关键步骤在于道德认知向道德行为的转化，这中间不可忽略道德情感的作用。在分析上述三种教材的德育负载时结合德育的途径发现了正负载、零负载和负负载的文章对学生的道德情感有着不同的作用。在此基础上提出了大学英语教材德育负载的策略：消除负负载；适度抑制零负载；加强正负载。