随着中国社会经济的持续发展,各地区间经济发展的差距不断扩大,致使经济落后地区大量务工人员向经济发达地区涌入。作为正处于经济高速发展时期的江苏省太仓市,吸引了大批的外来务工人员前来,进而带来了外来务工子女的受教育问题。政府为了解决这些孩子的受教育问题,相继制定了多个教育政策。在这些教育方针指导下,外来务工人员子女的受教育状况得到了一定改善。但是由于多种原因,外来务工子女的学习仍存在许多问题,特别是英语学习。近年来,一些学者也对外来务工子女教育进行了大量的研究,但主要集中在教育公平性以及融合性方面,对于外来务工子女英语学习的研究并不多,运用导学案对外来务工子女英语学习进行实证研究的更是少之又少。因此,本研究旨在了解和发现导学案对外来务工子女初中英语学习的影响。本研究主要采用实验法,并结合问卷调查法、访谈法、观察法和测试法。研究在两个平行班中进行,实验班采用导学案教学法,对照班采用传统教学法。江苏省太仓市新区中学初一两个平行班共75名外来务工子女参加了本实验,实验时间为一学期。基于研究目的,本研究试图回答以下两个主要研究问题:1.导学案的运用能否改善外来务工子女初中英语学习态度及习惯?2.导学案的运用能否提升外来务工子女初中英语学习效果?通过研究分析,得出了以下研究结果:首先,和传统的教学法相比,导学案的运用既活跃了课堂氛围,激发了外来务工子女英语学习的兴趣,增强了他们学好英语的信心,又培养了外来务工子女良好的学习习惯,如:课前认真预习、课上积极参与及课后及时复习等。其次,通过SPSS对实验班和对照班后测成绩的分析发现实验班中外来务工子女的成绩显著高于对照班;另外,从平时观察的情况来看,实验班中外来务工子女无论是在课堂还是课后的表现都优于对照班。因此,笔者认为导学案的运用不仅对改善外来务工子女初中英语学习态度和学习习惯有着积极的影响,而且能够提升外来务工子女初中英语学习效果。本研究结果对英语教学亦有一定的启示作用,英语教师应不断更新自己的教育理念,尝试运用导学案进行教学。在运用导学案的过程中,教师还应注意导学案的编写及对学生的指导。