时至今日,语文教材都是重要的语文课程资源之一,教材的质量对学生的培养效果有着直接且重大的影响。选文系统占据着语文教材的主导地位,每本教材莫不是由一篇篇选文构成,因而教材的质量高低与选文密切相关。本文以教育部统编的《普通高中教科书语文》（必修）与江苏教育出版社《高中语文教科书》（必修）为研究对象,采用对比研究的方法,对“部编本”和“苏教版”高中语文（必修）教材的选文系统进行对比分析,发现二者异同,为教材编写的改进提出合理建议。全文主要分为以下三部分:第一部分,对语文教材的相关概念以及两版教材的编写理念进行阐述,从理论上对两版教材加以认识与了解。第二部分,在具体分析两版教材选文系统的各方面内容后,针对二者相同和相异之处进行总结。其中,相同之处主要有以下两点:其一,重视“文道结合”的理念。“部编本”双线组织单元的方式兼顾了对学生能力的培养以及情感的陶冶。“苏教版”的专题从名称到内部选文都具有浓厚人文色彩,并且每个专题内都设计了听说读写的训练;其二,具有相近的人文主题。如“青春激情”“学习之道”“自然美景”等多个人文主题都在两版教材中得以呈现。相异之处则体现在:其一,单元组元方式存在差异。“部编本”首次以“双线”组织单元,“苏教版”大部分专题是以人文主题为统领,将选文组织成不同板块;其二,选文课型有别。“部编本”的选文分为教读与自读两种类型,“苏教版”分为精读与略读。第三部分,对“部编本”选文系统进行评价并提出使用建议:“部编本”单元内部选文具有整合性质;选文兼具时代性与经典性;实用类与论述类选文比重较低,可以适当增加篇目数量;通过本论文的研究,笔者认识到:在教学实践中,一线师生在使用“部编本”时要善用“古诗词诵读”板块,为学生提供更多学习古诗词的机会,激发对古诗词的兴趣;整本书阅读单元也要合理安排教学计划和教学目标,而不是简单地让学生空着脑袋机械阅读,具体操作中可以立足于语文学科特点阅读整本书并开展交流分享活动;教师应区分“教读”与“自读”两种课型,力求让学生真正地学有所用;教师可以适当选用课外篇目组建群文阅读。