【摘 要】
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目的:研究益气养阴,化瘀止血中药制剂达明饮1号治疗糖尿病性视网膜病变非增殖期的有效性,探讨达明饮1号的作用机理。 方法:50例2型糖尿病性视网膜病变患者均匀随机分配到
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目的:研究益气养阴,化瘀止血中药制剂达明饮1号治疗糖尿病性视网膜病变非增殖期的有效性,探讨达明饮1号的作用机理。 方法:50例2型糖尿病性视网膜病变患者均匀随机分配到治疗组和对照组。治疗组口服中药达明饮1号,对照组口服导升明,观察3个月。用药前后检测视力、眼底荧光血管造影、血流变学(高切、低切、红细胞压积、红细胞聚集指数)、视网膜振荡电位各子波振幅和总振幅,客观判定疗效。 结果:达明饮1号可以改善非增殖期DR的视力和眼底。治疗组总有效率为92%;导升明组总有效率为88%。达明饮1号组自身前后比较有显著性差异,治疗后与导升明组组间比较无显著性差异。达明饮1号可以改善DR血流变,治疗前后血液粘度高切、低切、红细胞聚集指数、红细胞压积均有显著性差异(P<0.05),两组用药后组间比较亦有显著性差异(P<0.05),显示达明饮1号改善血流变的作用明显优于导升明组。达明饮1号可以改善DR患者视网膜振荡电位的OPs2、OPs3、∑OPs波的振幅(p<0.05),其余子波治疗前后无明显差异。
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一、视听结合，感知理解，提高阅读效率阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师凭借着一篇篇课文，以理解内容为起点，向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识。长期以来，由于阅读的方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生只能眼观文字，耳听讲解，依靠想象来理解课文内容，不仅阅读速度缓慢，而且认识也非常模糊，更谈不上理解和掌握。对教材中的许多课文，如果在教学时充分利用电教手段，
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在真解u∈H3(Ω),荷载f∈H-1(Ω)时,通过修正的离散格式,给出了不完全双二次非协调板元的能量模及L2-模新的误差估计式,它改善了以往相应的结果且减少了计算工作量.
【摘要】：新课程背景下的语文教学提倡以朗读为主，理解为辅，教师要通过多种形式创设朗读的情境，在读中感悟，在读中领会表达。正如于漪老师在著作中谈到的：“教学中教师要善于把课文中无声的文字通过师生的共同努力，变成有声的语言。语言或铿铿锵锵，如金属撞击声；或潺潺淙淙，如小河淌冰。伴随着悦耳的音响，课文中的思想、情感就会叩击学生的心灵，学生眼到、口到、耳到、心到，学得愉快，学得有效。”所以在小学语文课堂教
目的：中风是危害人类健康的常见病、多发病，尤其缺血性中风的发病率明显高于出血性中风，且致残率高，复发率高，使患者的生存质量严重下降，而急性期又以风痰瘀阻型最为常见。目前不论
摘要：合作学习是指学生以小组为单位，通过明确的责任分工和互助式学习而共同完成一定学习任务的学习模式。在教学活动中，教师以合作学习小组为基本形式和重要的组织手段，以独立为前提，让学生通过主动探索、发现和体验，学会对信息的收集、分析、判断，通过指导小组成员展开合作，掌握合作学习的方法和技能，发挥群体的积极功能，提高个体的动力和能力，达到完成特定的任务的目的。 关键词：合作学习 语文教学 学习模式
【摘 要】 教师对作业的设计，既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程的一个重要组成部分。作业的目的，一是通过练，让学生掌握并加深理解所学过的课堂知识，二是通过练习运用，能够把学过的知识融汇贯通，起到举一反三的作用。优质的作业设计，对学生所学知识的巩固、深化、以及智力的开发和创造起着非比寻常的决定性作用。 【关键词】小学语文 作业设计 作业设计包括作业内容、作业形式和作业评价三个方面。
常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢？我在教学《新型玻璃》（人教版九义教材第七册第19课）一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。 《新型玻璃》这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与作用。以下是这课的教学片段。 师：同学们，玻璃，在我们