小学英语家庭作业的布置和批改是教学中的一个重要环节,是学生课堂学习的巩固和扩展。但是,由于在英语教学过程中,家庭作业一直得不到教师和学生的足够认识,长久以来的种种问题严重制约了学生整体素质的发展。另外,昆明作为西部城市,基础教育不同于上海、北京等一线城市,在经历了一些年的新课程改革的实践探索之后,家庭作业没有顺应新课程的改变而进步。因此,为了解决这些问题,设计适宜的、高质量的、本土化的家庭作业,使学生从作业中获得成功的喜悦,找到学习英语的兴趣是十分必要的。本研究采用文献研究法、问卷法、访谈法和数据统计法,以昆明市SS小学为例,就高年级英语家庭作业布置与批改的现状进行了研究,并针对现状,对小学英语家庭作业进行了优化设计。此项研究的内容主要有三项:第一,调查昆明市SS小学高年级英语家庭作业布置和批改的现状。第二,针对SS小学高年级英语家庭作业布置和批改的现状,并依据研究中所选取的理论,提出优化小学英语家庭作业布置和批改的原则和方法。第三,根据家庭作业布置和批改的原则及方法,在遵循《义务教育英语课程标准》的基础上,结合前人的研究及人教版小学高年级教材的内容,对小学英语家庭作业进行优化设计。调查的结论主要有以下几方面。第一,从英语家庭作业的布置方面来说,SS小学高年级英语家庭作业布置的类型比较单一,形式不够丰富;家庭作业的趣味性不高;作业的时间和分量不太合适。第二,从英语家庭作业的批改方面来说,SS小学英语高年级家庭作业批改的方法不够灵活;作业批改的符号单一;作业的批语不受重视。第三,从学生对英语家庭作业的态度来看,学生普遍都对英语作业有积极的认识,且大部分学生都希望老师在作业的布置和批改方面做出改进。第四,从家长对学生作业的关注度方面来说,一些家长存在忽视辅导孩子家庭作业的问题。此外,研究中提出了关于优化小学英语家庭作业布置的原则主要有:目的性原则;趣味性原则;适宜性原则;自主性原则;实践性原则;本土化原则。关于优化小学英语家庭作业批改的原则主要有:准确性原则;启发性原则;针对性原则;激励性原则;交流性原则。同时,还提出了一些关于家庭作业布置和批改的方法,并结合优化的原则,依据《义务教育英语课程标准》和人教版小学英语教材的内容,通过查阅相关资料,设计了搜集类作业、调查类作业、制作类作业等六类非常规性作业。通过此项研究,希望为SS小学高年级英语家庭作业的布置和批改提供参考,并为后续的一些相关领域的研究提供一些资料和借鉴。