生物学实验不仅有利于学生实验操作能力的提高,还是培养学生探究能力、创新性思维的重要途径。但是传统的生物实验教学效果却大打折扣,而且实施过程中由于多种客观和主观因素的影响,造成实验课的开出率降低,学生亲自接触实验的机会少,实验课的教学效果一般,学生的实践技能也没有多大提高,那么与新课程标准中对学生实践技能的教学目标不一致。为了上述问题得以解决,寻找新的实验教学方法已经是当务之急的问题,近年来随着现代教育技术和信息技术的发展,一种新型的实验教学方法---虚拟实验已出现在教学领域里。西方等发达国家研发虚拟实验的进程是非常快速的,现在己经广泛运用到化学、生物、以及物理等多种学科的教学中,在国内,虚拟实验室的建设也得到了应有的重视。近几年虚拟现实技术在教育中的发展越加迅速,在实际教学中的优势也越加明显,应用范围也越来越广,但是一些小县城、农村学校由于实际条件的限制,因此对虚拟实验应用及研究较少。本文主要对NOBOOK(以下简称“NB”)生物虚拟实验在中学生物教学中的应用情况进行研究,旨在探究其教学效果。以所在学校(富平县某中学)为研究对象,主要通过使用NB生物初中版虚拟实验软件进行生物实验课教学。在这种新型生物实验教学方法中,灵活性和仿真性是其最突出的特点,学生只需进入系统通过键盘或鼠标操作即可完成实验内容。为此设计了三个教学案例进行应用研究,对照班采取传统实物实验方式,实验班采取NB生物虚拟实验适时结合传统实验进行生物实验教学。通过对学生进行问卷调查、实验知识的检测成绩以及观察课堂上学生的表现情况来分析NB生物虚拟实验的应用效果,以便在今后的生物课堂或其他学科实验课上进行推广。通过运用NB虚拟实验进行教学实践后得出以下几点结论:(1)NB虚拟实验改变了传统的教学方式,能够提高学生的兴趣和信心。(2)运用NB虚拟实验有助于提高学生的实验操作技能,培养学生的理性思维。(3)运用NB虚拟实验进行教学的效果更好,也使得学生对实验知识的理解更深刻。(4)NB虚拟实验拓展了学生的视野,利于创新能力的培养,也提高了他们的科学探究精神。通过本文的研究之后,希望在以后的生物教学中我们可以尝试更多的使用NB虚拟实验辅助教学,不断完善NB虚拟实验软件的功能,努力使之在其他学科的实验教学中广泛运用并起到一定的促进作用。