情境惯用语(以下简称"惯用语")是程式化序列的一个子类。例如,How are you doing和Sorry to keep you waiting就属于表达寒暄类和致歉类言语行为的英语惯用语。惯用语与交际场景关联密切,往往在特定场景使用频繁,却在其他场景出现不多。二语学习者对惯用语的掌握是语用习得领域关注的热点。现有研究多从识别和产出两方面探究二语学习者的惯用语知识,所用研究方法多为线下选择题任务及话语补全任务,鲜有研究通过线上任务探究二语学习者的惯用语心理表征及加工情况。本研究综合运用语用学经典分析方法和心理语言学实验研究方法,通过线上情景化自然度判断任务探究中国英语学习者的英语惯用语知识和加工情况。该线上任务能同时提供受试判断的正误及反应时两项数据。共100位非英语专业大学生参加了该项实验。受试按大学英语六级成绩被分为高、中、低三个水平组,分别为34、32和34人。统计结果显示,受试对英语惯用语的接受度显著高于非惯用语,这表明受试具备一定的惯用语知识,能将其与非惯用语区分开来;就反应时而言,受试对区分惯用语和非惯用语中关键词汇的阅读时长没有显著差异。由此可以推测,受试在阅读完场景描述文字后,不能第一时间反应出与该场景紧密相关的惯用语,这表明受试并不完全熟悉惯用语与特定场景之间的关联;但受试对惯用语的整体阅读及判断速度却显著高于非惯用语,这表明受试对惯用语的整体加工速度显著高于非惯用语。这可能是由惯用语的整体储存加工及惯用语与场景在大脑内的关联情况共同作用决定的。英语水平这一变量对惯用语的接受率和反应时间都没有造成显著影响。这可能与我国外语教学重语法轻语用的传统有关。本研究在一定程度上揭示了中国英语学习者语用能力的不足,同时也对惯用语及相关场景在大脑中的整体存储和加工机制提出了合理的推测。