社会在转型,教育在改革,人们的体育与健康观念、运动行为和体育生活方式正在经历划时代的除旧布新的嬗变的过程。体育是“人”发展的重要内容,是全面提高生活质量和生命质量的重要手段,是教育的重要组成部分。①随着教育改革的深入和人们对体育关系的日益强烈,学校体育正在向社会延伸并逐渐形成以学校为主,以社会和家庭为辅的全方位承担对青少年进行体育教育的体系。高中学校课余训练作为学校体育的一部分,承担着学校体育发展的重任。高中体育特长生作为课余训练的主要群体,他们的思想行为直接影响着课余训练的效果,同时也影响着学校体育的发展。高中体育特长生在训练和学习的双重压力下,表现出的勇于拼搏,积极向上的精神是值得我们学习的。但是我们不可否认,他们思想行为上还是存在诸多问题,主要表现在：作风懒散、交友标准模糊、丧失诚信、缺乏社会责任感等。本文旨在通过对高中体育特长生的思想特点进行研究,并分析他们思想行为上所产生的问题,找到原因,并总结相应的对策。产生诸多问题包括以下几方面原因：高中体育特长生由于训练、比赛等原因,表现出不同于普通学生的心理特点；高中体育特长生这一群体中同辈之间的互相影响；家庭教育的影响；学校教育方式、内容的单一对他们造成的影响。要加强对高中体育特长生的思想行为教育,第一,从高中体育特长生特点出发,结合他们的心理特点,因材施教;第二,从教师和学生的关系出发,建立良好的师生关系；第三,从管理出发,建立体育特长生班,对体育特长生进行集中管理,集中教育；第四,从教育模式出发,改变传统教育理念,将体育教育与思想行为教育有机的融合在一起,在日常训练中贯穿思想行为教育。