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目的:建立学生日常社会和学业事件量表(General Social andAcademic Hassles Scale,SHS)中文版,并分析量表的信度与效度。
方法:采用翻译后回译的方式建立学生日常社会和学业事件量表中文版(SHS)。在长沙市选择两所具有代表性的大学进行随机分层抽样,共抽取三个年级的大学生1208名(大一、大二、大三),年龄在16～24岁之间,其中男性560名,女性648名,以团体测验的方式对学生进行日常应激和情绪问题进行评定。采用学生日常社会和学业事件量表的简式(共30个条目),要求所有的被试根据其实际情况作答。四周后,从样本中随机抽取99名受试进行重测,以检验SHS中文版的重测信度。采用内部一致性系数、条目间平均相关系数、重测相关来检验量表的信度；效度检验包括结构效度和效标关联效度两个方面,最后进行验证性因子分析。
结果:
(1)内部一致性:三个年级样本中,总量表的Cronbach’sα系数为0.91,三个分量表的a系数在0.79～0.84之间,总量表的条目间平均相关系数为0.46,三个分量表的条目间平均相关系数在0.09～0.57之间。总分与各因子的相关系数在0.84～0.89之间,各因子间的相关系数在0.58～0.70之间；(2)重测信度:三个年级样本中,总量表的重测信度为0.91,3个分量表的重测信度在0.79～0.84之间。(3)验证性因子分析表明三个年级样本的以下五个指标均符合测量学标准:NFI(0.92)>0.90,CFI(0.91)>0.90,GFI(0.97)>0.90,NNFI(0.94)>0.90,REMEA(O.06)<0.08。(4)条目对因子负荷系数在0.25～0.76之间,复相关系数在0.05～0.59之间；(5)效标效度:相关分析结果表明,学生日常应激与焦虑、抑郁症状有显著相关,日常应激可预测焦虑抑郁的发生。学术应激、社交应激、一般社会应激三个因子均对抑郁和焦虑有预测作用。
结论:SHS中文版具有良好的信、效度,在我国也是一种有效而且可靠的大学生日常应激的评估工具。