视障儿童是庞大的特殊儿童体系中的主要成员。尽管这些孩子存在不同程度的视力缺陷,但是他们与同龄人一样,具有同龄儿童的身心发育规律和成长特点。近些年,随着特殊教育的积极开展,视障儿童通过接受良好的教育,同样可以成为社会上的有用之人,为家庭减轻了生活的负担。视障儿童作为弱势群体,他们不能如正常人一样享受教育,基础此,特殊教育的积极开展,有利于挖掘视障儿童的各种潜力,培养他们的专业技能,从而帮助他们重新走进社会。本文所探讨的视障儿童音乐教育,其优势在于契合了视障儿童听觉敏锐的优势,避开了自身的视觉缺憾。显然特殊院校的音乐教育,为视障儿童开启了另一扇光明之窗,以陶冶学生情操,促进身心健康发展。本文的研究共三大层面：第一层面为视障儿童音乐教育现状分析,探寻音乐教育对视障儿童的意义；第二层面为视障儿童音乐教育的开展情况及当前视障儿童音乐教育中存在的问题；第三层面是关于提高视障儿童音乐教育水平的对策的探讨。总的来说,包括各级政府、教学单位在内的相关部门,都要加强对视障儿童音乐教育的政策指导和规范,教育管理部门要加强视障儿童音乐教育的理论研究,增加专项教育经费,重视专业视障儿童音乐教师的培养和继续教育,拓宽教师素质提高的途径。显然,视障儿童音乐教育要走出当前的困境,还需要视障儿童音乐教师的无私付出,发自内心地关爱视障儿童,关心视障儿童成长,在音乐教学中,将视障儿童身心成长规律的特殊性放在首位,有的放矢,结合音乐治疗的先进理论与实践经验,积极探索教学理念的革新和教学方法的突破,推动我国视障儿童音乐教育事业的发展。