职业生涯管理是当今高校学生教育的一项重点内容,但由于学校、学生以及企业三方各自的问题,高校学生的职业生涯管理教育仍显不足。通过在研究过程中发现职业生涯动机的各方面细节对自我领导能力及其各维度的影响,我们便可将之就用于大学生职业生涯指导教育中去指导其规划,或企业将之应用于对员工的职业生涯管理过程中,以解决高校、学生和企业遇到的各种职业生涯管理问题。关于自我领导的研究在国外已有二十余年的历史,不但有较系统的理论探索,而且进行了许多实证与实验研究,研究成果已经有了一定的积累。然而,国内在自我领导理念方面的研究刚刚起步,对自我领导开展深入研究探索具有重要的理论意义和应用价值。本文通过分析国内外企业及高校职业生涯管理方面存在的问题及自我领导理论在国内外的发展情况,提出研究的视角以及研究的结构与方法。在对国内外相关理论,如自我领导理论和职业生涯动机理论进行综述的基础上,提出了研究的假设并对这些假设进行了实证分析。通过发放并收集问卷收集数据,本研究分析了被测个体的总体情况、不同背景个体的差异情况、自我领导能力与职业生涯动机对绩效的影响以及职业生涯动机与自我领导能力之间的关系。通过实证研究,本文得出以下一些结论:被测个体总体具有较高的自我领导能力和职业生涯动机;不同背景的被测个体,其自我领导能力和职业生涯动机上有显著差异;被测个体的自我领导能力与部分绩效呈正相关关系;被测个体的职业生涯动机与部分绩效呈正相关关系;职业生涯动机对自我领导能力有着显著影响;职业生涯动机与自我领导能力之间呈正相关关系,且职业生涯动机与自我领导能力之间存在因果关系。在文章的最后,我们提出了对高校、企业以及学生的建议,并指出文章的不足与对未来研究的展望。