随着中国基础教育课程改革的全面推进和中小学素质教育的不断实施，教师作为新一轮教育变革的推动者和承担者，对基础教育的深层改革的成功与否起着至关重要的作用。但是目前，我国教师结构存在很大的问题，整体超编100多万教师，其中九年义务教育方面的体育教师，也就是中小学体育教育师资队伍就缺少近30多万。我国目前城乡教育发展极不协调，由于农村教育的教学环境恶劣，教师职业发展渺茫，工资低下甚至拖欠，造成目前农村教师职业懈怠现象严重，尤其是作为教育边缘的体育教师最为严重，并且一些贫困地区的体育骨干教师流失现象严重。近年来，国家教育部门针对这些复杂的教育现象，尝试了一系列的重大举措来进行整顿改革，并取得了显继的成果。“国培计划”顶岗支教实习的教育改革措施，在全国各大高师院校相继实施，初显效果。这项教育改革措施旨在改革我国传统的教育人才培养模式，促使教育领域的实习生理论知识与实践相结合，农村教师综合素质的发展得以充分的提升。本文立足于成都体育学院“国培计划”项目下的“顶岗支教实习”实施现状，旨在对这项教育改革措施是否适应当代中国教育发展的要求，是否适应高校教师教育机构对培养适合中国特色教育人才模式的可行性进行论证。本文的第一部分是前言，对本文的选题依据、研究目的和意义进行阐述。第二部分是文献综述，这部分首先对一些相关概念进行界定，其次通过文献搜集的方法将国内外顶岗支教从提出，初步发展到发展的研究现状进行了整理和阐述，为本文下一步的研究奠定基础。第三部分是研究对象和研究方法，本文将成都体育学院体育系2010级实习生顶岗支教实习的现状作为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、数理统计法等方法为论文的撰写奠定可信性和有效性基础。第四部分是研究结果与分析，通过对成都体育学院体育系2010级实习生参加顶岗支教实习的岗前培训状况、顶岗支教学校的教学现状、顶岗支教学校指导老师的指导情况和实习生教学状况等进行调查与分析。同时，结合对2013年的置换教师在成都体育学院承办的“国培计划”培训的目标定位、课程设置、培训方式等方面做出调查研究与分析，进而了解“顶岗支教，置换培训”这项教育改革措施在成都体育学院的实施可行性。第五部分是结论，分析与整理成都体育学院在顶岗支教实习过程中发现的问题，第六部分，对顶岗支教实习存在的问题提出可行性的解决对策和建议。