该文将高校教学建筑内部公共性空间作为研究对象,它联系着建筑与室内设计两个层面,是学生除学习外的主要公共活动空间,它将学习空间既分隔又联系,从而构成有秩序的有机整体.它虽然不发生直接学习活动,却对教师、学生有着重要影响.该文第一章简要叙述了高校教学建筑发展历史、现状及未来发展趋势,认识到大力扩展为师生提供学术交流,交往的物质场所是内部公共空间设计的中心环节;第二章系统阐述了高校教学建筑内部公共空间的定义与功能,以环境心理学、行为学为理论依据分析了学习、交往行为与内部公共空间的相互影响与作用;第三章着重论述高校教学建筑公共性空间的构成,依形态和功能特点将其分为"庭"与"廊"空间并分别讨论;第四章分别从形态组织和界面处理的角度对建筑内部公共性空间进行探讨;第五章提出了高校教学建筑内部公共空间的评价体系.高校教学建筑中内部公共空间作为一种存在空间,与社会的政治、经济、文化密切相关,具有物质作用和文化载体的双重功能.因此,对学生的行为,心理进行分析,对现代教育与科技发展趋势进行研究,以此指导高校建筑设计具有重要意义.当前高校建筑设计与其它类型建筑设计相比相对滞后的局面越来越束缚了教育体制的改革,必须总结既往设计得失,借鉴国外经验教训,以期为今后的设计提供一些理论的参考和实例为借鉴.