在当代色彩设计教学中,学校或老师的时代意识是十分重要的。所谓“时代意识”就是应该具有这个时代的设计教育理念,这不仅涉及从时代的角度去认识了解当今世界范围内的设计教育状况与趋势,更关系到如何适宜于这种需要的知识结构去进行设计教育。 随着中国社会经济发展步伐的加大,当代中国人有着新的色彩生活方式,人们对于色彩的需求也更加丰富、广泛和细腻;消费产品的色彩应用也已经成为众多企业与品牌的核心竞争力之一。作为高校色彩设计教育,伴随着世界文化多元化的发展,一直是世界各国专家学者关注的重点。笔者根据多年的学习与教学经验,对原有的教学结构进行分析、思考的基础上,根据时代的精神与课程知识点的要求,针对具体授课对象的实际状况,不断地更新知识结构和教学理念,采用理论与应用的完美结合,加大专业色彩的力度。笔者从加强学生主题性课题设计多元化和创造力的培养、重视传统色彩的解构与时尚流行色融合、从色彩工作室教育体制到市场色彩、色彩设计必须落实到具体的物品和环境中、注重多种学科整合,提高设计水平、信息时代新技术新观念为设计色彩教学提供新的平台六个方面进行论述,表达重构色彩设计教学理念新思路。 通过重构色彩设计教学理念,将会使色彩设计课程呈现崭新的面貌,这不仅丰富了学生的想象力、创造力,提高了他们对色彩的敏锐鉴赏能力,学生也由基础色彩提升到专业色彩,为以后的色彩应用打下了坚实的基础,对我国培养具有特色的艺术人才,也有特别重要的意义。