高校外语教师的教育研究相关问题已引起国内外外语界的关注。但现有研究主要集中于对实际状况的描述,缺少对形成这种状况的原因的分析。本文主要依据心理学和教育学理论,对高校外语教师的教育研究意识和研究能力及其相互关系进行探讨。并在此基础上,通过问卷调查的方法,考察教育研究意识与能力对于我国高校外语教师的教育研究状况的影响。在对统计结果进行分析与思考后,针对如何改善现存状况,提高高校外语教师的教育研究意识与能力提出建议。全文共分为五大部分:第一部分:问题的提出。主要阐述本文的目的与意义。第二部分:术语界定。这一部分属于全文的理论基础。主要是依据掌握的文献,对外语教育研究意识与能力进行分析和重新界定。并理顺二者之间关系。同时,指明教育研究在外语教师发展中的作用。第三部分:问卷调查。本章是实证研究。以调查问卷为工具,了解高校外语教师的教育研究意识与能力现状。第四部分:对意识与能力的思考。以上一部分的实证研究为基础,分析教育研究意识与能力对于教师的科研发展和我国外语界整体科研形势的影响。第五部分:建议。依据相关理论,以实际的调查研究为背景,提出提高高校外语教师的教育研究意识与能力的途径。