【摘 要】
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该文借鉴国内外历史环境保护与再利用的优秀案例,尝试从总体规划与建筑单体两个层面提出校园历史环境保护与再利用的模式,对校园历史环境改造进行评价.该文从历史环境与人入
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该文借鉴国内外历史环境保护与再利用的优秀案例,尝试从总体规划与建筑单体两个层面提出校园历史环境保护与再利用的模式,对校园历史环境改造进行评价.该文从历史环境与人入手,利用心理学、教育学、建筑学和社会学的相关理论剖析了校园历史环境的要素对人的心理、生理影响,及其对历史环境保护与再利用的指导意义,并结合国内外保护与再利用的实例,提出校园历史环境要素的重要性评定标准及其相应的保护建设模式.该文在第一章、第二章研究基础上,借鉴国内外的实例,从面(总体规划)到点(建筑单体)对校园历史环境保护与再利用的模式作了深入的研究,提出一种积极的、整体性的历史环境保护与再利用概念,并在结尾部分对历史校园改造中的其它相关问题作了进一步阐述.
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