时代的发展、课程的改革、个体的终身学习需求以及数学学科本身的特点等都需要学生具备自主学习的能力。本研究通过整理和分析已有相关文献,发现我国有关小学高年级学生数学自主学习能力的研究还不够具体和深化,据此确立了研究的立脚点。通过本研究,旨在发现当前小学高年级学生数学自主学习能力存在的主要问题,分析其影响因素,最后提出有效培养学生数学自主学习能力的对策。本研究由以下几部分构成:第一部分主要包括问题的提出、研究的理论意义与实践意义、国内外相关研究综述以及核心概念的界定,并在此基础上确定了研究的思路和方法。第二部分对小学高年级学生的数学自主学习能力进行现状调查,分析结果,并发现存在的问题。第三部分针对存在的问题细致地分析了影响小学高年级学生数学自主学习能力的内部因素和外部因素。最后结合影响因素从学生、教师、学校和家庭几个角度给出了提高小学高年级学生数学自主学习能力的对策,即学生积极发挥能动作用,提升数学自主学习能力;教师强化自主学习理论,提升教学水平;学校重视自主学习,积极落实新课标要求;家长优化家庭学习环境,提升自身数学素养。希望通过本课题的研究,可以有效改善小学高年级学生数学自主学习能力的状况,促进学生的全面发展和终身发展。