任务型教学注重完成任务的过程即学习的过程，在“做中学”。笔者依据这一教学理念，在泰国红统府威色猜森丹迪中学进行了任务型教学的相关尝试。泰国中学汉语课一般具有每周课时安排少的特点，这就造成学生的汉语学习强度小，学习成果不突出。根据丹迪中学的汉语教学环境、规模以及学生学习汉语的实际水平，基于任务型教学法，为培养泰国学生汉语口语交际能力，笔者在对外汉语口语教学中运用了任务型教学法。希望通过本次研究能将任务型教学法更好地应用于对外汉语口语课堂教学中，提高学生汉语口语交际水平。本文共分为四章。第一章是绪论，主要分析了本文课题研究的必要性与国内外研究现状。第二章描述了作为传统交际教学法之一的任务教学法，探讨了任务型教学法的定义与理论基础，以及对外汉语口语教学的特点与任务型教学法的适用性。内容上首先分析丹迪中学口语教学及对口语教学的认识，其次从四个方面阐述出任务型教学法适用对外汉语口语教学。第三章分别结合3P教学法和任务型教学法的理论和原则，详细设计课堂教学教案，以高中一、二年级同等汉语水平能力的泰国中学汉语专业班学生为实践对象，进行实际操练，以探讨3P教学法和任务型教学法在汉语口语教学中的意义，概述了任务型教学法在对外汉语口语课程中的启发，发现其中的问题以及解决的方法。第四章是结束语，从编写针对性的口语教材与提升教师教学技能两个方面，反思泰国中学的汉语口语教学。最后指出本文的研究特色以及存在的不足之处。