奥尔夫音乐教学法是当今著名的音乐教育体系之一,该教育体系的教学目标是使学生的人格健康和谐发展、能够提高运用自己已掌握的知识提出新方法、新观点的思维能力。该教学法以一种较为特殊的全新教学形式和方法进行训练,获得了广大音乐教育者和学习者的推崇和赞扬,在孩子们中也非常受到欢迎,因此遍及世界各地。从20世纪80年代开始以廖乃雄等为代表的音乐教育家将奥尔夫教学法引入到我国的这四十多年间,奥尔夫音乐教育在中国得到了长足的发展,该教学法逐渐深入幼儿园甚至是高等学府的音乐活动,教师群体主动与该教学法进行融合教学。由于奥尔夫音乐教学法是一种传自于国外的音乐教学理念,再加上当时国内的相关教育环境影响对音乐教育的重视不够,缺乏有关奥尔夫教育方面的研究。如今随着我国教育的不断发展,音乐等相关艺术被挖掘和重视,该理念在我国开始重新受到关注。本论文的研究意义:对阳泉师专奥尔夫教学进行优化和改进,构建适合高职学前教育专业学生的奥尔夫教学模式,从而促进奥尔夫教学法的“本土化”发展;寻求高职奥尔夫教学与幼儿园一线教学“无缝对接”的方法和策略,以实现这一专业的培养目标及职业需求。由此笔者设计了《奥尔夫音乐教学法在学前教育专业教学中的实践研究-以阳泉师范高等专科学校为例》,进行对应的研究工作。本文的主要论点分为六个部分:绪论部分对本课题的研究背景及意义、文献综述、研究方法进行阐述;第二部分主要阐述奥尔夫音乐教学法本土化问题的背景及价值;第三部分主要阐述奥尔夫教学法本土化的研究对象-对阳泉师范高等专科学校的奥尔夫音乐教学法的应用背景进行调研分析;第四部分对阳泉师范高等专科学校奥尔夫音乐教学进行改革实验及反馈其效果;第五部分是结合奥尔夫教学法的本土化教育理念对阳泉师专的奥尔夫音乐教学提出相应的教学改革与发展的建议;第六部分结论对全文进行了总结。