从世界范围看,关注大范围的教育资源建设与管理,并整合分散的教育资源进行分布式跨平台共享,以促进教育公平、提升公民文化素养,已成为世界范围内资源建设的热点和难点问题,相关资源共建共享实践也在国内外范围内展开.然而,当前数字资源共建共享存在重在资源建设、忽视资源的应用和服务能力建设等不足.针对当前这种现状,如何在区域分布式主题资源建设的基础上,构建良性的资源服务模式以提升资源的服务效果,是本论文的研究重点。　　首先,本文首次从服务学角度出发,借鉴服务学中“服务包”的概念,在分析总结国内外资源共建共享优秀案例经验的基础上,以北京市教育委员会科研处组织实施的“北京高校特色教育资源库建设项目(2005-2010年)”为依托,全面分析、梳理“十一五”期间特色资源建设的经验和存在的问题,调研用户的个性化需求,尝试构建“主题资源服务包”,不仅提供满足用户需求的资源,还从资源服务平台、检索效率等隐性体验方面尽可能全面的满足用户期望。　　其次,在“主题资源服务包”的基础上,从资源生产环节、规范模式环节、运营服务环节出发,全面深入细化“主题资源服务包”的各要素,尽可能全面的研究主题资源服务的模式、方法、策略,构建资源服务模式,促进优质资源共建共享的实现。主要成果和创新有:(1)在借鉴网络课程设计开发、软件开发、课程开发等开发流程基础上,提出了规范的符合主题资源包建设实际需求的开发流程;(2)从资源检索、资源下载、用户管理、资源上传、元数据管理等方面详细设计了资源服务平台的功能逻辑体系,为规范资源共建共享起到了很好的借鉴和指导作用;(3)在资源服务平台建设过程中,创新的引入“用户上传资源、管理员审核后列入资源目录”的动态管理机制,有效拓宽了资源的建设渠道;(4)创新的提出“资源实体和元数据信息分布式存储”构想模型,并详细设计资源和元数据的管理方式,为这种构想的实现提供了可能。　　最后,本文对构建的资源服务模式进行了总结和展望,并提出了进一步完善的方向。