20世纪以来,数学素养在公民生活、就业以及生涯发展中的重要性日益突出,尤其是在职业教育领域,学生数学素养发展已经受到了各国的广泛关注,而我国在此领域的研究还有待进一步完善。本文试图全面、细致的对澳大利亚维多利亚州中职数学素养教育(通用数学素养教育和专业数学素养教育)的理念、内容、实施及评价展开分析和讨论,并基于对上海市中职数学素养教育的现状和问题的分析,讨论维多利亚州的经验对上海市的重要启示和借鉴。本研究共分为六章,第一章是绪论。本章主要阐述了研究缘起和研究意义,梳理了国内外现有的相关研究文献,界定了研究所涉及的相关概念,并进一步提出了本研究的问题、内容、方法和技术路线等。第二章是澳大利亚维多利亚州中职数学素养教育的背景研究。本章主要通过文献研究和调查研究法,梳理了澳大利亚职业教育领域数学素养发展的历史进程,介绍和分析了维多利亚州的教育体系、中等职业教育概况及应用学习证书。第三章是维多利亚州中职通用数学素养教育的研究。本章主要通过文献研究、课堂观察、访谈、个案研究等方法,探讨了维多利亚州中职通用数学素养教育的理念与设计,内容与组织,分科课程和整合课程的实施以及评价的理念与特点。第四章是维多利亚州中职专业数学素养教育的研究。本章主要通过文献研究、课堂观察、访谈、个案研究等方法,分析和探讨了维多利亚州中职专业数学素养教育的理念和特殊性,内容开发手段和工作场所数学素养的主要内容,教学实施的特点和教学资源的共享以及评价的标准和特点。第五章是维多利亚州中职数学素养教育对上海市的启示。本章主要通过文献研究、课堂观察和数学教师访谈,分析了上海市中职数学素养教育的现状和问题,并在此基础之上探讨了维多利亚州的经验对上海市中职数学素养教育的改革与发展的启发。第六章是研究结论与反思。本章首先对绪论中提出的研究问题进行了回应,其次为后续研究提出了进一步完善和探索的具体方向。