在差序格局的中国社会,人们的生活被各种血缘、亲情、人情网络所包围,礼物交换成为人们创造和维持社会关系的重要工具,不可让渡的礼物所创造的连接实际上是一种无形的相互依赖关系,人们通过物品来增进与他人之间的关系,礼物的交换创造并维持互惠的交换体系,长期的社会交换所形成的义务关系促进了资源的转移与再生产。随着社会转型和市场经济的发展,礼物与商品的二元对立的界限渐渐变得模糊起来,人们的交往和互动越来越趋向于功利性。如今家长给老师送礼的问题也日益看到了功利性的影子,并且受到了社会的广泛关注,应试教育下,追求名校和高分,以及教育资源配置的不平衡性,使教师在资源分配上起着一定的主导作用,加上社会经济的发展和人们生活水平的提高,一家就一个孩子,家长们把更多的精力和物力用在了培养下一代的身上,这就促使了家长间们在对待教师的礼物关系上的博弈。本文将以中小学教师与家长为研究对象,以社会交换为视角,通过对新时期教师与家长间礼物关系研究与实践考察,研究中小学教师与家长间交换关系中的目的、互惠原则及报酬方式。从而在实践的运作逻辑中寻求对中小学教师与家长间礼物关系的辩证认识。通过问卷调查、个案访谈的研究方法,阐述其礼物关系中的合理化过程,运用感恩情节、面子问题及非均衡互惠的视角,从社会、家长、教师三个方面分析礼物关系生成的原因。采用表达性的礼物关系与工具性的礼物关系,区分尊师重道的礼物交往与被送礼、索礼礼物交换；从尊师重道的价值理念到礼物不对称流动的非均衡互惠,分析礼物所表达的不同性质和作用,研究礼物关系异化的发展状态和各种因素。依此,分析中小学教师与家长间礼物关系行为的利弊及成因,客观辩证的看待这种礼物关系以及教师这个行业,进而提出一些治理对策。