本研究基于《大学》杂志2009年10月创办的栏目——“高端访谈”,选取了“高端访谈”2009年至2014年的62个访谈文本,以同期中国的高等教育改革与发展为背景,同时关注同期的国家政策、高校发展策略以及人物的话语方式,特别是访谈人数最多的大学校长群体,试图发掘浅层文字之下的教育生存逻辑,也期待在人物话语的表达上,尤其是对当下教育问题的看法和观点上与同期话题、政策、话语做一个主观上的、较为简略的比对,以期从中寻找并发掘某些对当下高等教育改革具有某种思考性价值的内容。本研究选取文献计量和文本分析两种研究方法,通过文献计量,梳理了“高端访谈”五年的访谈历程。首先,从介绍“高端访谈”这一栏目入手,继而过渡到受访人物、受访高校以及话题焦点的完整展现;其次,从文本数量、记者数量、合作记者数量以及单个文本记者数量等四个方面对文献量进行了初步的统计与分析,再从文本的主题进行统计与分析,从总体状况、年度分布以及各大主题的分布进行了全面梳理。通过文本分析,回顾了访谈的背景,并对同期热点话题、同期国家政策、同期话语与文本进行了一定的相关度和差异性比对。最后,结合两种研究方法,采用边统计边说明的方式,对大学校长的话语方式及内涵进行了尝试性的解读与评论。本研究的研究结论在于,第一,从杂志访谈的角度来讲,访谈对象的选取、双方对话展开的方式以及访谈者自身的组合上尚存在一定的问题,诸如名校情结、缺少互动、主编作为第一作者的情况较多,等；第二,高校的发展策略与时代主题、社会背景、甚至国家政策都存在相似的地方；第三,以当下中国的高等教育改革与发展为背景的同期热点话题、国家政策、高校发展策略以及人物的话语表达之间存在一定的关联；第四,话题的导入多以“文件”、“会议”、“讲话”背景居多；第五,大学校长的话语呈现出“主体多元,形式单一,互动少、套话多、弱于情感且个性不明”等值得研究者进一步深究的特征；此外,缺少深入的追问也是访谈过程中所呈现出来的一个特点。