随着我国教育对英语学习和教学日趋重视,而许多学生从小学开始学习英语一直学到大学,却在简单的日常交际中表现出不相称的英语口语运用能力,“哑巴英语”成为学生学习英语的真实写照。这一现象在农村学生英语教学中尤为突出,随着年级的增高,听说能力没有明显的进步和发展,势必会让学生丧失学习英语的兴趣,失去以后进一步学习英语的动力和能力,为以后继续学习英语带来不利因素,在一定程度上阻碍了学生的全面发展。本文通过对农村小学高年级学生英语口语能力发展状况以及英语口语学习存在问题的原因进行分析,认为农村小学高年级学生英语口语学习存在问题的原因包括以下四方面：农村小学对英语学科不够重视、农村小学英语教师队伍专业素质不高、农村小学缺乏良好的会话环境以及农村小学生说英语存在一定的心理障碍。针对以上问题,笔者提出了应对的对策与建议：切实加强对英语学科的重视程度、加强对农村小学英语教师专业素养的培养、引导学生克服说英语时的心理障碍以及探索提高学生英语口语能力的有效方法。同时,通过这一课题的研究,对农村一线的英语教师在口语教学中的困惑具有一定的参考意义。