现在,世界范围内,越来越多的人加入到了学习汉语的行列中,词典是学习和教学的有力的辅助工具,分析研究已经出版的词典,对未来词典的编纂一定有借鉴意义。本文将解读分析《汉语教与学词典》,不是全部内容,只是“提示”中动词的语法信息,重在找出不足,并针对其问题提出建议。第一部分引言介绍本论文的研究意义、研究内容、研究思路及研究方法。也从释义、例证、编纂、使用、语用信息、语法信息等方面对外向型汉语词典的研究现状进行了总结。第二部分对《汉语教与学词典》中动词带宾语的情况做了统计和考察,也涉及到了在特殊情况下,宾语的位置。第三部分考察《汉语教与学词典》中离合词、助动词、动词充当句子成分、动词作兼语、动词受程度副词修饰、动词重叠、动词与句型、动词的肯定式与否定式、动词语用等情况。第四部分指出《汉语教与学词典》的得与失,主要指出离合词、动词兼语、动词重叠、动词受程度副词修饰等语法信息中存在的问题。第五部分对《汉语教与学词典》提出修改建议,要掌握好用例的主次顺序,要把握好动词的范围,可在后置页增设动词语法信息说明。