话语理解作为一种特殊的语言现象引起了哲学家、语言学家、心理学家的普遍关注。Sperber&Wilson的关联理论与传统的话语理解理论相比,从认知的角度解释了人类言语交际的实质,更真实地反映了人的语言能力,进而可以更好地解释言语交际中的话语理解和语言认知的问题。关联理论认为,言语交际是一种明示----推理的认知活动。说话人在进行交际时,通过信息意图和交际意图向听话人传递信息及表明传递该信息的意图。听话人需要花费认知努力进行语用推理才能实现话语的关联性。关联理论倡导运用语用推理来解释话语的关联性,但是没有提供一个清晰的话语关联的认知理解机制。图式是认知的基础,是记忆结构和知识单元,是新事物与已有的知识、经历有机地组织起来的一种知识表征形式,是相互关联的知识构成的完整的信息系统。所有人的已有知识在头脑中经过整理,内化,形成一定的组织,这些组织就是图式。典型的图式结构是分层次的,不仅包括知识本身,还包括有关这些知识如何被运用的信息,即图式的启动。本文利用图式理论强调人的主观能动性的特点,认为人们可以依靠先前所具有的知识和经验推理出话语的关联意图,提出了一个以图式为基础的话语关联理解机制,进而可能弥补关联理论的不足。图式理解模式认为,当听话人接受说话人提供的话语词汇信息以后,会调动大脑中相关的图式结构,结合当前的会话语境对话语进行阐释和理解。当选择的图式脚本不能有效帮助听话人解释说话人话语的时候,听话人会尝试头脑中其他与话语相关的图式结构直至交际成功,或者因为无法得到与话语相关的图式结构导致话语理解失败。