随着现代基础教育改革的全面开展和不断深入,体育基础教育改革也进入了一个新的阶段。2001年教育部制定的新课程标准在全国部分省、市展开了实验。在新课程标准体系中,体操类课程以其对中学生特殊锻炼的价值而占有很大的比重,被确定为中学体育教育的必修课程,在运动技能学习领域的各个阶段都有安排,这是对体操价值的充分肯定。但是由于各种原因,目前体操课程在中学各水平阶段开展情况并不理想,甚至在大部分中学出现萎缩的趋势,其前景令人担忧,这不仅影响到新课程标准的推广和实施,也严重影响到了中学体育教育的质量和学生的体质状况。能否根据这种现状深入分析城市中学的各种影响因素,找出可行性解决办法,这是摆在体育教师面前迫切需要解决的问题。为此针对目前四平市初中体操教学进行调查和分析。调查对象是四平市10所初级中学的48名体育教师和1698名初中学生。本文运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等方法进行了研究,研究结果表明:1.四平市实施新课标前后体育经费皆不足;虽然目前竞技体操器材大多数学校达标率较高,但场地设施简陋;轻器械达标率较高,但利用率不高;体操专门器械数量少,上述条件需逐步完善。2.四平市初中的体育教师学历合格率达到100%,四平市初级中学教师人数充足,但男女教师比例和专业结构配备不合理,体操专业教师少,影响了体操教学的正常开展。3.四平市初中体育教师的职后培训和继续教育受学历补偿性教育影响较大,存在培训内容与参训人员的实际需求脱节的问题,难以适应新课程改革的需要,有待于进一步改善。4.四平市初级中学体育教师对新课程标准认识和理解参差不齐,需要进一步普及和全面培训。5.四平市初中生体操学习积极性不高,教师讲授的体操内容严重缺乏,需要学校加强监督和管理,保证体操教学的顺利开展。6.四平市大多数初级中学教学计划的制定不够合理,考虑的因素不够全面;体操动作技术教学内容选择不够全面,体操动作的改进和开发的力度不够,很多锻炼价值高的动作得不到讲授;体操教学的实际执行时数普遍偏少,这种状况急需改变。