本文论述了管理方格理论的起源和主要内容，阐明了将管理方格理论应用于学校管理实践中的意义及作用，将高校高水平运动队文化教育管理与管理方格理论有机结合，为高校高水平运动员管理思路提供了一种新参照。本文将管理方格理论应用在高校文化教育管理的实际工作当中，分为“教师方格”、“学生方格”、“相互关系”三个层面进行分析，探讨三者之间的关系。其基本思路是：根据管理方格图建立教师方格图和学生方格图，从中寻求和确定最优的教学方式，为学校师资培训、课程建设、教学管理及教师自检提供理论依据。通过计划、组织、实施、协调等职能，管理者将对高校的各种资源进行整合，从而实现高校的综合优势和培养德智体美全面发展的高水平、高素质的优秀竞技运动人才，这就是文化教育管理，这也是竞技体育发展的活动过程。对高校高水平运动队文化教育进行科学的、有效的管理，基础是建立在相应的职能管理部门，确定高水平运动队中各项管理任务的分配与责任归属，合理分工，权责分明，达到文化教育管理的目标。目的：应用管理方格理论探讨教师领导方式与学生学习效果满意程度之相关性，寻求最佳教学模式。理论框架：管理方格理论是由美国德克萨斯大学的行为科学家罗伯特·布莱克和简·穆顿提出研究企业管理者领导方式极其有效的理论。提出管理方格理论，是为了明确领导行为和管理方式的目标和方向，不论人们从事何种工作,都存在着“工作”和“人”的关系问题，这一理论也为人们从事各类工作提供了重要依据，该理论问世后随即受到管理学家的高度重视。通过先前文献综述的归纳和总结，总结出有关我国高校高水平运动队管理改革和发展等方面的研究比较薄弱。大多数学者比较重视国内外高校管理现状的比较分析和高校高水平运动队某些领域的分析研究，而缺乏从管理理论出发，完善相关部门及社会团体对高校高水平运动队的管理研究。伴随着我国高校高水平运动队发展的不断壮大，如何调动广大优秀运动员的积极性，提高他们全面发展的综合能力，增强他们的使命感和责任感，建立一套完善的科学体系有利于普通高校高水平运动队文化教育管理的使用，已是摆在我们面前的一项亟待解决的难题。本研究以科学发展观为理论指导，采用文献资料法、问卷调查法等研究方法，从解析江西省高校高水平运动员文化教育管理的现状及存在的问题入手，对现状进行深入研究，寻找出江西省高校高水平运动队文化教育管理各要素现状及存在的主要问题，结合相关国家文件精神及专家意见，提出优化江西省高校高水平运动队文化教育管理的发展对策。