高校心理健康教育与思想政治教育有效性问题愈来愈引起学术界和国家相关部门的关注。本文认为,大学生心理健康教育与思想政治教育有效性问题的提出,有其特定的背景和政策“契机”。探讨心理健康教育与思想政治教育有效性问题,有两个重要的切入点:一是高校思想政治教育有效性的内涵是什么?二是大学生心理健康教育是怎样与思想政治教育发生有效运作的?以这两个问题为引导,本文以“高校心理健康教育与思想政治教育有效性”为研究主题,探讨大学生心理健康教育与思想政治教育的有机结合。本文的创新之处在于:从高校思想政治教育有效性内涵入手,多维度﹑多视角探究大学生心理健康教育与思想政治教育有效性问题.既研究思想政治教育对象﹑内容﹑方法和结果的有效性,又研究思想政治教育过程的有效性;既关注思想政治教育有效性问题呈现的原因,更关注大学生心理健康教育与思想政治教育有效性的实践结合;在借鉴中国古代和西方的理论研究基础上,遵循本土化﹑因材施教,互动性和以学生为主体的原则,探讨当今高校心理健康教育与思想政治教育有效结合的规律,达到使学生全面发展﹑提高综合素质的目的。本文研究方法上坚持辩证唯物主义的观点,否定简单割裂“心理健康教育”与“思想政治教育”的观点,也不赞同两者“可替代观”和“简单相包容观”。无论在大学生心理健康教育与思想政治教育有效性的理论探讨,还是在两者实践探索中,始终坚持两者在相互区别的前提下,相辅相成﹑相互作用的辩证统一的观点。党的十七大提出“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系”。随着社会的变革和变速发展,高校心理健康教育与思想政治有效性问题的提出具有重要的现实意义。本文立足于当前我国高校思想政治教育有效性问题提出的现状原因,总结借鉴国内外相关研究成果,从大学生心理健康教育与思想政治教育对象﹑内容﹑方法﹑过程和结果有效性这五个方面进行初步探究,积极挖掘实现有效性的原则和实现的途径。在理论层面上,力图抛砖引玉激发更广泛更深入的学术争鸣;在实践层面上,为实现思想政治教育有效性,挖掘和发挥心理健康教育的育人效应提供积极尝试。