自我接纳是自我意识中自我体验的一个主要组成部分,也是个体获得健全人格的重要条件之一。自我接纳是指一个人对自身所具有的所有特征都愿意去了解,去面对,并且无条件地接纳,能确认其客观存在和正面价值,认可这一现实,不会盲目自傲和自卑,也不会因他人的毁誉而有所动摇。少数民族大学生是在一定的文化背景下成长起来的,不同的民族有自身特有的历史和文化,因而其自我接纳可能会具有特殊性,对少数民族大学生自我接纳特点的研究,有助于全方位的了解处于自我意识发展关键时期的少数民族大学生群体的自我接纳状况,随着少数民族的学生越来越多的进入各个省份的高校他们与别人的接触也与日俱增,必然也会受到其他文化的冲击,处在本民族文化与其他文化的差异与认同的冲突中,他们如何接纳自己,也让别人接纳他们是一个值得探讨的问题。本研究依据文献资料、开放式调查和有关专家意见,构建出大学生自我接纳的维度,经过初测、统计分析,最终形成大学生自我接纳正式问卷,并用该问卷对少数民族大学生自我接纳的现状进行调查研究,初步分析出少数民族大学生自我接纳的特点。本研究得出的结论为：(1)总体上来看少数民族大学生自我接纳各因素及其子维度的平均数得分都在3.00以上说明少数民族大学生倾向于接纳自己。(2)自编的《大学生自我接纳问卷》信、效度检验结果表明：该问卷具有良好内部一致性信度,而相关矩阵和验证性因素分析证明本问卷结构良好,可以作为大学生自我接纳测量的工具使用。(3)不同性别与不同年级少数民族大学生的自我接纳并没有达到显著水平,但少数民族大学生在家庭居住地、专业、族别上的自我接纳状况存在显著差异。(4)汉族与各少数民族大学生在生理维度及其子维度虽然都有所差异,但都没有达到显著水平；汉族与各少数民族在心理维度及其子维度上,仅汉族与维吾尔族在心理维度上的差异达到显著水平；汉族与各少数民族在社会性维度及其子维度上,除汉族与维吾尔族在家庭维度上的差异达到了显著水平,以及汉族与土家族、彝族、回族、维吾尔族这四个民族在所属民族维度上的差异都达到了显著水平；其余子维度虽然都有所差异,但都没有达到显著水平。