德育是高等教育的一个非常重要的方面。本文主要运用比较分析研究法,对中美高校德育方法的异同进行了较为全面地探讨和分析,尽管两国社会制度不同,但是两国均重视在高校中发挥德育的重要作用,德育方法也存在共性：两国高校都把课程教学法作为实施德育的基本方法；都注重通过各种社会或学校活动来提高德育的效果；都重视利用大众传媒来进行德育；都重视心理咨询法的作用。从存在差异的角度上：我国高校德育注重党团组织活动,而不是像美国利用宗教教育；我国高校德育注重德育社会实践活动政治化,而不是像美国高校的德育社会服务生活化；我国高校德育更注重灌输教育,而不是像美国注重隐性教育。通过对比并切实与我国高校的实情相联系,努力探讨提高我国高校德育实效的方法,着力指出要注意在课程教学方法上实行灌输与渗透相结合,注意显性德育与隐性德育相结合,在社会实践活动上实现主动参与和意识内贴近生活。从而进一步推进当前我国高校德育的改革与实践,进一步发挥德育在我国高校中培养社会主义建设者和接班人的重要作用。基于这个思路,本文共分为五部分。第一章：绪论；第二章：中美高校德育实施的主要方法；第三章：中美高校德育方法的异同点；第四章：美国高校德育方法对我国高校德育方法的启示；第五章：结论。