大学生的就业问题一直是社会关注的焦点。随着高校扩招、对教师综合素质的要求不断提高、教师聘用制的改革、教师资格考试改革等多元冲击,给师范生的职业发展与就业带来了新的考验。就业指导课的课堂教学是推进高等师范院校就业指导工作的重要途径。对于高等师范院校而言,聚焦于就业指导课的教学现状研究就显得尤为迫切。本研究主要采用问卷法和访谈法,以重庆市3所高等师范院校师生为调查对象,对重庆市高等师范院校就业指导课的教学现状进行调查。通过对问卷的数据结果和访谈情况进行分析,从而探寻重庆高等师范院校就业指导课教学的现状,分析存在的问题及原因,并针对存在的问题提出解决对策,以期指导一线就业指导课教师的教学,促进师范生的职业发展。第一章:绪论。本章一方面对国内外就业指导课相关研究进行了简单梳理,界定了本研究的核心概念;另一方面阐述了本文的研究背景、研究意义、研究思路和研究方法。第二章:高等师范院校就业指导课教学优化的理论探讨。本章从教学目标、教学内容、教学主体、教学方法和教学评价五个方面对高等师范院校就业指导课教学优化进行了理论探讨,尝试构建其教学现状的分析框架。第三章:重庆高等师范院校就业指导课教学的现状调查研究。本章涉及了调查目的、调查设计与调查结果三个部分。从调查结果来看:(1)总体上重庆高等师范院校就业指导课教学处于中高水平,其中“教学目标”得分最低、教学目标达成情况不理想,教学主体得分最高;(2)重庆高等师范院校就业指导课教学总体情况及其各维度在不同年级存在显著差异;(3)重庆高等师范院校就业指导课教学总体情况、教学目标、教学主体、教学方法和教学评价在学校类型存在显著差异;(4)重庆高等师范院校就业指导课教学总体情况及各维度在专业类型上不存在显著差异;(5)高等师范院校就业指导课的学时、学分与其教学目标、教学内容、教学方法、教学评价之间存在显著相关;(6)重庆高等师范院校就业指导课的教学内容、教学主体、教学方法、教学评价与教学目标的三个维度都存在正向显著相关;教学内容的选择、教学方法的运用、师生课堂的参与、教学评价的多元程度直接影响着教学目标的达成度。第四章:重庆高等师范院校就业指导课教学存在的主要问题及成因分析。本章根据调查结果,结合高等师范院校就业指导课教学的优化理论,分析出重庆高等师范院校就业指导课教学存在的主要问题,并对其成因进行了探讨。第五章:优化重庆高等师范院校就业指导课教学的对策与建议。本章从学校的教学管理、教师专业标准的建立、课程的学科建设三个方面对重庆高等师范院校就业指导课教学优化的外部条件进行了分析。最后基于高等师范院校就业指导课教学优化的外部条件分析,结合其存在的问题及原因分析,提出了相应的对策与建议。