大学生理想教育是大学生思想政治教育的核心,是素质教育的灵魂。全球化给我国大学生理想教育既带来了发展的机遇,又使其面临更为严峻的挑战。我国大学生理想教育如何应对全球化时代,如何在继承和借鉴古今中外理想教育优秀成果的基础上进行新时代的创新以增强大学生理想教育的有效性和针对性,是摆在高校德育工作者和理论研究者面前的一项具有十分重大现实意义的研究课题。 全球化背景下我国大学生的理想呈现出了低位性、嬗变性、多层次性和务实性的特点,我国当代大学生理想教育存在终极价值理想教育的式微、理想教育内容的陈旧、含混、笼统与方法途径的简单化、形式主义以及相关的学术研究与理想教育实践相脱节等失误和缺憾;全球化背景下我国大学生理想教育既面临着发展的机遇,又面临着严峻的挑战;全球化背景下我国大学生理想教育内部结构表现为大学生理想教育由大学生生活理想教育、职业理想教育、道德理想教育和社会理想教育四个不同层次的教育所组成,其外部结构表现为大学生理想教育是大学生思想政治教育的核心,是素质教育的灵魂;全球化背景下我国大学生理想教育过程是高校教师根据一定社会一定阶级对理想的要求和大学生理想形成和发展的规律,对大学生施加有计划、有目的的影响,从而引发大学生内在知、情、信、意、行等心理因素的矛盾运动,使其确立科学理想体系的过程;在吸收西方国家大学生理想教育先进经验和继承我国古代和现代理想教育优秀成果的基础上,全球化背景下我国大学生理想教育应主要遵循方向原则、求实原则、主体原则和示范原则等,并从集体教育与个人教育相结合、教育与自我教育相结合、学校教育、社会教育、家庭教育相结合等方面实现方法的创新。