高等学校是培养和造就高素质创新型人才的摇篮和主要阵地。当下,我们国家高等院校还没有摸索出一条对创新人才培养的良方,与我国现状不符,高等教育改革势在必行。本文利用系统分析方法,把高校教育教学改革当成一个体系,然后再对体系里的东西进行研究,以找出可行性改革措施;利用项目管理法在较少的硬件条件限制下,利用整合的思想,把某个问题的方方面面合理化;利用比较法对国内高等院改革情况和国外教育教学改革进行比较,对人才培养模式发展现状进行研究,发现当下我们高校人才培养存在的问题,并借鉴其他国家的优势进行改正;利用调查研究法深入了解各大高校当前教育教学改革措施以及模式,获得最新资料,为本文的深入研究提供数据支持。通过对我国高校人才培养和国外人才培养的现状进行调查,结合国外高校人才培养的经验对我国革新型人才培养的模式进行构建。此次研究主要有以下几点收获:教育教学综合改革的核心是以德树人,学校注重“德才兼备、以德为先”,关注对学生的价值观的形成并培养责任心;通过规划和调整学科教师编制和综合资源的有效配置,逐步优化调整现有的学科结构,不断提升教师学术水平和学科建设水平,努力建设学校和政府以及社会之间的关系;在国家和有关部门的支持下,建立政校分开、管办分离、依法办学、社会参与的现代大学治理体系,强化政府的规划引导、政策协调、基本保障和公共服务职能,探索建立社会参与学校决策、管理和监督的体制机制,鼓励社会力量支持学校发展,引导学校更好地服务社会;构建开放式校企协同创新平台,服务地方经济社会发展。将大学之间的学术科研合作拓展到科研成果转移转化的合作,有选择地引进一批海外大学的科研成果,在重点合作区域进行成果转移转化,促进区域经济的升级转型。如果我们想要加强对人才的创新技能的培养,首先要改变大学教育理念:改变对学生的培养计划,建立对学生培养的平台;注重启发学生进行创新思想的形成;加大进行实际实行的力度,提高学生操作能力;向学生多开放一些训练项目,增加对学生的科研和创新能力的培养。