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教育目标分类学视域下的教科书练习系统研究——以苏教版小学语文教科书为例
【出 处】
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南京师范大学
【发表日期】
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2017年03期
其他文献
本试验利用反转录-聚合酶链式反应(RT-PCR)分别扩增出NDV青海株(QH3)、黑龙江株(HLJ)和甘肃株(A4)的融合蛋白基因的全长核苷酸，再克隆到pMD18-T载体中。经酶切和质粒PCR鉴定，证明获得阳性重组质粒后，进行序列测定并推导出其氨基酸序列，同时进行了分析和比较。序列分析结果表明，所获得的3株分离株F基因完整的开放阅读框长度为1662bp，共编码F蛋白的553个氨基酸；QH3、HLJ
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