悬浮接枝法制备PP/丙烯酸类纤维及其对铅离子的吸附

来源 :南京工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tj_tong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
熔喷聚丙烯(PP)纤维具有较大的比表面积,良好的耐腐蚀性能以及高力学强度,在吸附分离领域有极大的潜在应用价值。由于PP分子链不具有极性,导致PP纤维亲水性能差,吸附不具有选择性,无法满足对水下金属离子的吸附分离应用要求。通过接枝具有极性和反应活性官能团的接枝链是提高PP分子极性,改善亲水性能并赋予PP新功能的有效方法。本文对PP悬浮接枝丙烯酸和甲基丙烯酸缩水甘油酯的工艺条件进行了研究。制备高接枝率的PP-g-AA和PP-g-GMA接枝产物,经熔喷纺丝制成改性PP熔喷纤维。将改性的PP纤维应用在水中铅离子的吸附中。考察了预骤冷处理对PP熔喷树脂结晶度和比表面积的影响,对影响产物接枝率的各因素做单因素分析,并通过胺化制备螯合纤维材料。对水中铅离子螯合吸附,考察吸附时间,温度,pH以及初始浓度对吸附量的影响,使用Langmuir方程对其等温吸附行为进行分析。主要内容如下:  一、对高结晶度熔喷纤维专用PP在悬浮接枝反应前进行预骤冷处理,可增大PP的非晶区,并在粉料颗粒表面形成大量微孔,使得其在悬浮接枝过程中能被界面剂更好地溶胀,提高了产物接枝率和单体接枝效率。增大预骤冷溶剂的用量,能大幅度提高PP颗粒物料的比表面积,但同时其结晶度却随之略有增大;  二、通过接枝丙烯酸可以改善PP的极性,提高PP纤维的亲水性能,所制备的PP-g-AA熔喷纤维经缩合试剂DCC/HOBt,与DETA胺化制得PP-g-AA-DETA螯合纤维。  三、接枝甲基丙烯酸缩水甘油酯,可以将环氧基团通过接枝链引入PP纤维,赋予PP纤维反应活性,所制备的PP-g-GMA熔喷纤维,利用接枝链带有的环氧基团,可以与DETA胺化制备PP-g-GMA-DETA螯合纤维。  最后,PP-g-AA-DETA与PP-g-GMA-DETA两种螯合纤维均对水中的铅离子表现出较高的吸附容量,并且能在钠离子或镁离子存在的竞争吸附过程中表现出一定的选择吸附性能。
其他文献
该文采用提拉法生长出了无宏观缺陷、光学均匀性较好的变掺锌量和变[Li]/[Nb]双掺锌铁锯酸锂晶体,并对晶体进行了红外吸收光谱、紫外-可见吸收光谱、X射线衍射和二波耦合实验
【摘要】在农村初中语文教学中开展自主学习,可以促使学生“变被动为主动”,让学生不再被动的接受语文知识,而是主动参与学习活动,切身经历知识的形成过程,打破传统学习思路的影响,不断发现、不断创新,真正成为学习的主人。本文以自主学习理念为依据,结合农村初中语文教学实践,提出了几点策略和建议。  【关键词】初中语文自主学习策略探讨  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)07-0058-02常常听人说这一句话:有什么样的班主任就会带出什么样的学生;作为这个世界上最小的主任——班主任,在工作中我感受过劳累,感受过工作不能顺利开展的焦躁,也品尝过成功带来的喜悦。经过不断的历练,我认为做班主任是不枯燥的、班主任工作是充实而愉悦的;学校是由学生和教师组成的一个大集体,班主任除了要做好教师
利用各种处理介质在不同的水热条件下,对重金属镉进行了处理,系统研究了水热方法对重金属镉的自理作用及机理.当采用模拟垃圾灰作为处理介质时,研究了不同水热条件(温度,时间
在新成沙土上种植甘蔗——Anon.S.African Sugar J.1982,66,369—370(英)新成沙土可分为:①良好的 Clansthal沙土,约含10%的粘土,土层厚,易于耕作,在工业上可算是具有极高的
新课程以转变教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,要求构建新型教育。新型的语文教育理念体现在课堂教学中充分表现为注重学生发展,扩展学习资源以及激发学生兴趣等三方面
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
混凝土的耐久性在很大程度上决定了混凝土结构的安全,而混凝土中钢筋锈蚀是影响钢筋混凝土结构耐久性的主要原因.在寒冷地区的冬季施工中,各种具有早强、防冻功能的无机盐类
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)07-0061-02信息技术辅助教学的普及,促进了教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高。那么,如何运用信息技术,优化语文课堂教学呢?  一、运用信息技术,激发学生学习兴趣  我国古代教育学家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”朱熹也说过:“教人未见其趣,必不乐学。”所以,激发学生浓厚的学习
该文通过降低钢中C、Ti元素的含量,或同时采用添加稀土,或同时采用以硼代铝,或同时添加一定量的Sb和Sn,在不采取热轧板常化工艺的条件下实验室研制出符合典型性能P≤5.5W/kg