幼儿的独立性是幼儿适应社会的前提,是幼儿身心健康成长的关键,是幼儿健全人格的重要组成部分。研究表明,在4-5岁幼儿的独立性发展迅速,因此在此时期对幼儿进行干预能有效的促进幼儿独立性的发展。绘本被认为是适合幼儿的读物,具有丰富的教育内涵和较高的教育价值。本研究从天津市某幼儿园随机抽取4-5岁的两个中班作为实验研究样本,分成实验组和对照组共64名幼儿作为被试。实验前对两组幼儿进行前测,随后对于实验组幼儿开展独立性绘本主题活动,对照组幼儿进行独立性绘本自主阅读,经过为期8周的实验,对两组幼儿进行后测。由实验结果可以看出,实验组幼儿通过绘本主题活动的开展,幼儿自我依靠、自我控制、自我主张三个维度的得分都显著高于对照组幼儿。说明绘本主题活动可以有效地提高4-5岁幼儿的独立性。根据研究结果,提出如下建议:1.教师应加强绘本主题活动开展的重视程度。2.教师应注重对4-5岁幼儿独立性的培养。3.教师应针对不同维度分别开展独立性绘本主题活动。4.独立性的培养应遵循循序渐进、有持续性和注重个体差异的原则。