社区教育是依照社区发展及社区居民的需求，充分地、有效地利用本社区教育资源来组织、实施的各级各类教育组织形式，它的根本目的是以各种教育方式、各种教育手段来提高国民的素质。我国现代意义的社区教育从20世纪80年代中期兴起，逐步由提高青少年素质的学校教育，拓展为提高社区全体成员的素质、生活质量和发展社区的社区教育，这种教育形式促进了教育和社区的结合，产生了明显的效果，显示出重要而深远的意义。 芙蓉社区是笔者选取的一个个案，坐落于合肥市经济技术开发区，它是在城市化的过程中，逐步由农村社区演变为城市社区，笔者把这类社区称之为“转型社区”。本文结合了社区教育的原理和实践，分析了芙蓉社区的教育组织机构、教育内容、教育形式、教育资源利用状况以及社区居民的态度，并总结归纳出其中存在的一些问题。针对这些问题，笔者提出了改进的对策，并试图以芙蓉社区为基点，从中建构出适合转型社区的社区教育模式。