该研究借鉴汉化后的“全国大学生学习性参与调查”，即NSSE-China这项调查工具，旨在了解云南大学高等教育研究院学生参与到教育活动中的情况，探索云南大学为学生的学习和生活提供的条件与支持。发现存在的问题，并提出相应的建议，帮助学生改善自身，同时也帮助云南大学改进工作与服务，为学生的学习和生活创造更美好的氛围。　　该研究采用问卷调查法，编制了《云南大学高等教育研究院学生学习性参与调查问卷2013》，选取了当时就读于高等教育研究院2010级-2012级的所有全日制硕士研究生为调查对象，另外采用访谈法作为补充，探索学生学习性参与的情况。　　该研究发现，男生在“生师互动”上的得分明显高于女生;三年级学生在“生师互动”上的得分最高，一年级学生得分最低;担任学生干部的学生在“主动合作学习水平”、“生师互动”和“教育经验的丰富程度”上的得分均明显高于未担任学生干部的学生;学习成绩高的学生在“主动合作学习水平”上的得分明显高于成绩低的学生。　　该研究结论表明:一、男生、学生干部在学习性参与方面存在优势，显著高于女生和普通生群体，建议向多数的“普通生群体”提供更多的机会。二、学生的科研机会、社会实践机会较少，跨专业学习有所欠缺，建议丰富学生的教育经验，加强科研与实践活动。三、学院老师多位于校本部，学生多位于呈贡校区，两校区之间遥远的距离在一定程度上影响了生师互动，建议学生主动沟通，加强生师互动，密切师生关系。四、新校区的图书馆建设拖延，无法满足学生的求知需求，学校的服务质量有待改善，建议加快图书馆的建设进程，加强服务意识，改进服务质量，为学生的学习和生活创造一个更美好的环境。