家庭和幼儿园是共同影响学前儿童发展的重要因素。家园共育涉及到家庭和幼儿园这两个社会单元间的合作性互动,家庭和幼儿园各具教育优势,有着不同的教育资源。然而,从当前的合作现状我们不难发现,家园合作并非如我们预期的一般顺利、高效开展,更确切地说,不当的家园合作会产生一定的冲突。本文主要通过调查问卷和个别访谈的方式,对兰州市不同性质的4所幼儿园家园冲突状况进行了调查,研究发现家园之间存在以下问题:1.家长参与幼儿园教育,缺乏政策的支持;2.家园共育工作表面化现象严重;3.教师与家长交流中的地位不平等;4.家园双方沟通不畅、缺乏信任;5.家园双方教育观念的差异;6.幼儿园的专业水平因素。针对幼儿园家园冲突的现状与问题,本文提出了改善家园冲突的应对建议:一、教育行政的部门的政策支持:1.完善制度建设,创设和谐的家园合作环境;2.加强对幼儿家庭的指导,开展家长教育。二、幼儿园应建立切实有效的家园合作模式:1.丰富家园合作内容,有计划、连贯地进行沟通合作;2.民办幼儿园应提升保育工作质量,避免重教轻保。三、教师应提升职业素养和专业技能:1.加强沟通策略,注重沟通细节提高沟通效果;2.与家长建立相互尊重和信任的关系;3.提高教师自身专业水准。四、家长应加强合作意识,分清权责:1.发挥家长委员会的沟通协调作用;2.明确自己的角色和职责,主动和园方交流互动;3.了解幼儿的特点和需求,关注幼儿的成长;4.加强合作意识,积极参与幼儿园家园共育活动。本文对幼儿园家园冲突进行探索,希望能引起学者们对家园冲突的关注,最终推动家庭和幼儿园之间建立友好、默契的合作关系,化解幼儿园家园冲突,促进学前教育更好更快地发展。