在传授学生认知与情感教育的过程当中，思想政治课尤为重要。从“知”到“行”，政治教师通过情感教学扮演着重要的角色。该课程独有的特性在于培育学生树立正确的价值观、世界观、人生观。借助情感的特征影响，可以促成学生对客观世界的正确认识以及人与人、人与自然的和谐相处，达到认知与实践的目的。当今’随着社会的发展，传统的教学模式在一定程度上具有滞后性，很难适应教育教学环境的变化。在思想政治课教学中，知情意行的联系日趋紧密，单纯的强调认知目标而忽视情感教育，很难培养出学生全面发展的素质。通过情感教育，营造出民主和谐的课堂教学氛围，可以进一步调动学生学习的主动性、积极性与创造性，以达到增强学生社会责任感的教学目的，是提高中学思想政治课教学实效性的有效途径。基于此，本文以洪洞县二中思想政治课情感教学法进行研究，分析该教法在实际运用中的实效性，以便更好的明确中学德育的作用，发现自身差距，不断完善自己，可以在已经取得的成绩上改进其不足，使其继续为基础教育的课堂改革注入新的活力，激发学生学习思想品德课的兴趣。