数学具有广泛的应用性,这是数学的基本特征之一。生产和科技的高速发展,为数学的应用提供了广阔的前景。应用数学的素质和能力已经成为人们必须具备的基本素质和基本能力之一。因此,数学建模越来‘越受到人们的重视并且成为数学和其它相关学科广为关注的重要课题之一。由于我国基础教育在应用方面不足,学生的应用能力较为薄弱,所以对数学建模更加重视。本文通过对数学建模教学的基本理论、产生的历史背景以及国内外开展数学建模教学情况，阐明在高中阶段开展数学建模教学研究的必要性。提出数学建模教学的实施策略并给出了开展数学建模教学的课例。将问题分类,研究数学建模在高中数学教学中的应用。本文共分五章,具体内容如下：一、导论。主要阐述了本文的研究目的、意义、国内外的研究现状研究的方法以及创新之处。二、数学建模相关内容概述。首先,对相关概念进行界定；其次,从理论方面研究了数学建模的基本方法与步骤；再次,通过数学建模教学,从不同侧面培养学生的各种能力。三、高中数学建模教学实施策略与案例分析。基于第二章的相关理论以及问卷调查,总结了三点关于高中数学建模教学的实施策略,并设计了两个教学案例。四、数学建模在高中数学教学中的应用。在新课标的理念下,对数学模型进行分类,将数学建模思想渗透到函数、方程、不等式、数列、三角、线性规划、概率与统计等内容的教学中五、结束语。通过对高中数学建模教学的研究,得到以下几点启示第一,新课改背景下,应积极鼓励教师在数学课堂中实施数学建模教学,而高中数学建模教学的顺利开展,必须依靠明确的教学目标、严谨的教学原则、严密的教学环节和科学的教学策略第二,数学课程改革应着力加强数学教学的应用性,重视数学与实际生活的联系。将数学建模思想渗透到函数、方程、不等式、统计与概率等内容的教学中,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力。