百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。高校已经迎来“青年教师峰值”，高校青年教师成为推动高等教育事业发展的中坚力量，其工作绩效高低直接影响着高校的教育质量、办学水平，是提高竞争力的关键，关系到我国高层次人才的培养与利用，关系到国家和社会的发展与繁荣。因此，研究高校青年教师工作绩效，对优化高校人力资源管理，提高高等教育的质量有着重要的意义。激励理论认为，激励水平越高，满意度也越强，工作效能就越高；反之，激励水平越低，则缺乏完成组织目标的动机，工作效率也越低。这为研究工作动力、工作满意度和工作绩效的关系提供了理论支持。　　本文通过梳理国内外关于工作动力、工作满意度与工作绩效的相关文献发现，虽然近年来这些课题引起了社会和学者的广泛关注，但是未全面地将高校青年教师工作动力、工作满意度和工作绩效的关系进行综合研究，同时也缺乏相应的实证研究。本文构建了高校青年教师工作动力、工作满意度、工作绩效三者之间的关系模型，以H大学青年教师为调查对象，通过 SPSS20.0 对回收的问卷进行处理分析，在分析高校青年教师工作动力、工作满意度、工作绩效现状基础上，探讨三者之间的相互关系。　　本文研究主要得出以下结论：工作动力对工作满意度具有正向预测作用；工作动力对工作绩效具有正向预测作用；工作满意度对工作绩效具有正向预测作用；工作满意度在工作动力和工作绩效之间起到中介作用。最后，根据研究结果提出了几点建议，期望能够为高校管理者激发青年教师工作动力、提高青年教师工作满意度、提升青年教师工作绩效提供参考。