中国古诗词是古典文化中的重要组成部分,作为文学史中的中流砥柱,诗词的创作与鉴赏一直经久不息,在语文教材中占有相当重要的位置,成为传承古典文化的一个重要渠道。要理解其中的文化内涵,应当站在古人的立场与时代的角度去分析,而不能以今律古以至于破坏诗词本有的文化价值。在古人大量的诗话作品中,蕴含了无数真知灼见,这些理论或轻松、或严格,都是古代鸿儒积淀了厚重的学养之后才著成的,在协助我们读诗词、品味诗词时具有很大的利用价值。高中生在经历了九年义务教育之后,已经具备一定的文言阅读能力与诗词欣赏能力,大多数学生已经有了自己独特的审美眼光,将古代诗话引入高中古诗词教学,能够使诗词欣赏真正的回归到古典文化的领域之中,将古典文化的精粹通过课堂内外的教学有效传承下去。(因“词为诗之余”,鉴赏与学习方法类似,本文将词作为与诗同类的文学作品一同进行探讨)本论文除引言外分为四个部分,第一部分对当前高中语文古诗词教学中问题以及比较普遍的解决方法做了一个概括,分析了一些常见的问题,介绍了部分名师常用的教学方法并予以个人评价；第二部分设想并从课堂教学、学生自学和文化传承三个方面提出以古代诗话指导古诗教学的意义；第三部分从具体诗话作品入手,列出自宋代《六一诗话》起各主要诗话作品并加以分析,总结各自的精华之处,与教材中的作品相结合,用诗话中的观点去一一对应地评析必修与选修教材中的作品。第四部分是实际操作案例,笔者自己尝试运用本教学方法于实际教学之中,设计相应的教案,试图实现本论文观点的实用价值。