高中物理课程改革秉承“增强综合国力,提高国际竞争力”之目标,在教材内容、编排和外观方面都有较大突破。本文采用文献法、问卷调查法、访谈调查法、比较法等,用时近一年,对新课改实施之后,我国某些地区使用的人民教育出版社2006年出版的一整套《普通高中课程标准物理实验教科书》进行了研究,并得出以下结论：新教材基本符合新课标要求,获得了一线教师的认可。新教材具备以下特点：突出学生学习过程的体验、加大情感态度以及价值观的教育力度,内容在注重基础的同时又兼备选择性,改变了学生的学习方式,变被动学习为主动探究,增强了知识的内在逻辑性。与此同时,在对一线教师的访谈调查中也暴露出新教材的一些缺憾。比如,课程安排、与数学学习的匹配程度上、教辅材料的配套上、部分学生实验的精准程度上、知识面对课堂的影响以及一些细节方面都存在些许不足。鉴于此,本文对新教材教学提出了实施与改进建议：希望教师在使用新教材时能够改变教育理念,在实际教学中真正做到“学生动、教师引”,改变学生的学习方式；与此同时,及时更新自己的知识,以适应新教材知识面广的特点。本文还对新教材的编写者提出了几点建议,如：希望新教材内容更“接地气”,某些探究实验更精准,添加知识网络图,追求语言描述上的严谨等。