随着社会的发展和教育的改革,素质教育早已成为我国学校教育大力倡导的重点。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分,近些年来备受国家关注。小学阶段是学生从幼稚走向成熟的关键时期,这个阶段的学生更容易产生一些心理问题,如果这些心理问题得不到关注和解决,可能会影响到学生积极健康心理品质的形成。因此,我国中小学陆续开展了学校心理健康教育,促进学生身心和谐发展。由于受经济、教育条件等影响,各地区开展心理健康教育还不平衡,存在着各种各样的问题,严重影响了这项工作的实际效果。当然,也有一些学校在开展心理健康教育工作的实践中走在前列,取得了丰硕的经验和成果。由于在长期的心理健康教育实践中取得了较为突出的成效,2015年,秦皇岛市H小学在教育部首次评选全国心理健康教育特色学校被列入其中。本研究以H小学作为研究对象,对其开展的心理健康教育工作进行研究。在本研究中,采用访谈法、问卷法等研究方法对学生和教师进行了调查,主要调查了H小学开展心理健康教育工作的组织领导方面、条件保障方面、教育教学方面、学科发展方面以及实施效果情况。在此基础上分析个案学校开展心理健康教育可供借鉴的做法有:建立规章制度,使工作有章可循;重视专兼职教师队伍建设,提高教师专业素养;健全硬件设施,提供良好的教育条件;筹备经费,保障工作开展;课程设置以活动为主,符合学生发展需求;校园文化渗透心理教育,营造心育氛围;心理健康教育形式多样;结合学生心理和年龄特点,开展心理健康教育;注重“学校—家庭—社会”合作教育;关注学生实际,注重校本教材开发;组织教研活动,促进学科发展。同时,根据调查结果分析了H小学心理健康教育面临的问题,并提出优化H小学心理健康教育工作的策略,以此促进H小学心理健康教育更好的发展,也为其他同类学校提供理论和实践的参考。